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Welche Erfahrungen hat die Gemeinschaftsschule
Haßmersheim mit der neuen Form des Lernens?
Wir haben uns bereits vor sieben Jahren auf die
veränderte Schullandschaft eingestellt. So haben
wir als erste Schule im Neckar-Odenwald-Kreis
von Klasse 5 – 9 die gebundene Ganztagsschule
eingeführt. Seit etwa drei Jahren arbeiten wir in
der Werkrealschule intensiv daran, das Lernen vom
fremdbestimmten, lehrerzentrierten Lernen zum
eher selbstbestimmten, selbst organisierten Lernen
zu verändern, da wichtige Erkenntnisse dies für
erfolgreiches Lernen nahelegen. Jede Schülerin,
jeder Schüler soll individuell in seinen Stärken
und Schwächen gefordert und gefördert werden
und auf diese Art und Weise soll die Lernleistung
gesteigert werden. Aufbauend und gezielt wird
das Selbstmanagement der Kinder weiter ent
wickelt, sowohl in der Grundschule als auch in der
Sekundarstufe. Neben erprobten Methoden zum
eigenständigen Lernen werden den Schülerinnen
und Schülern auch kooperative Lernformen vermit-
telt. Beides sehen wir u. a. als wichtige Bau-
steine für das Zurechtkommen in einer sich immer
schneller verändernden Gesellschaft.
Wie ist die Arbeitshaltung der Kinder, wenn
diese selbst bestimmen, was, wann und wie
viel sie arbeiten?
Das muss geübt werden! Im bisherigen Unterricht
gab es Kinder, die nur das Nötigste gearbeitet haben.
Dies wird auch weiterhin so sein, dass Kinder und
Jugendliche unterschiedliche Arbeitshaltungen
mitbringen. Meist wurden Kinder mit guter Arbeits
haltung verstärkt gelobt, solche mit weniger
guter Arbeitshaltung getadelt und oft mit Zwang
begegnet. Die Unterrichtsmethoden und das regel
mäßige Coaching durch den Lerncoach setzen
Interviewmit Schulleiterin Lieselotte Pabst
zur Friedrich-Heuß-Schule
genau hier an. Durch regelmäßige Coachgespräche
(Reflexionsgespräche) mit dem Lerncoach und die
Einbindung der Eltern über das Lerntagebuch und
regelmäßig stattfindende Elterngespräche erhält
die Arbeit der Kinder eine größere Wertschätzung
und Verbindlichkeit. Dadurch wird der Lernerfolg
erhöht. Nach dem Motto„Vertrauen ist gut, Kontrolle
ist besser“, dokumentieren die Lehrkräfte genau,
was die Schülerinnen und Schüler gearbeitet
haben. Bei Bedarf werden dann Unterstützungs
angebote gemacht oder eine Zeit zum Nacharbeiten
vereinbart.
Auf welcher Grundlage arbeiten die
Gemeinschaftsschulen?
Wir arbeiten in der Sekundarstufe bis 2016 auf
der Grundlage des Bildungsplans der Realschule.
Die Fächer und Fächerverbünde haben daher die
gleichen Bezeichnungen. Zusätzlich werden die
Lerninhalte in vielen Fächern vom Hauptschul- bis
zum Gymnasialniveau aufbereitet. Je heterogener die
Lerngruppen, umso besser gelingt das „Voneinan-
der-Lernen“. Damit werden wir allen Begabungs-
und Kompetenzausprägungen gerecht und können
leistungsstarken und leistungsschwächeren
Schülern individuelle Lernfortschritte in deren
jeweiligem Tempo ermöglichen. So können wir
die Kinder da abholen, wo sie stehen und sie zu
dem für sie bestmöglichen Bildungsabschluss
führen. So gibt es z. B. in Klasse 5 Schülerinnen und
Schüler, die in Mathematik auf Realschulniveau
arbeiten, in Deutsch auf Hauptschulniveau und in
Englisch auf Gymnasialniveau.
Was kostet das Ganztagsangebot?
Das Ganztagsangebot ist für die Schülerinnen und
Schüler kostenlos.
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